PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 HALMAHERA SELATAN

SARIF, FANTI (2021) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 HALMAHERA SELATAN. Sarjana thesis, Universitas Khairun.

	Text A. COVER FANTI.pdf - Published Version Download (34kB)
	Text C. ABSTRAK FANTI.pdf - Published Version Download (91kB)
	Text E. BAB 1.pdf - Published Version Download (159kB)
	Text J. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (88kB)

Abstract

Berdasarkan analisis data dan kesimpulan (1) hasil penilaian pada tes awal (pretest) dalam pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan pendekatan kontekstual nilai rata-rata yang dicapai sebesar 69,06 belum mencapai peningkatan hasil belajar adapun hasil penilaian masing-masing aspek yaitu pada aspek (1) tema 4,76%, (2) tokoh 3,63%, (3) latar tempat 3,43%, (4) latar waktu 2,86%, dan (5) alur 2,53%. Siswa yang memperoleh kualifikasi sangat baik (SB) sejumlah 0 siswa sebesar 0%, siswa yang memperoleh kualifikasi baik (B) sejumlah 9 siswa sebesar 30%, siswa yang memperoleh kualifikasi cukup baik (CB) sejumlah 10 siswa sebesar 33%, siswa yang memperoleh kualifikasi kurang baik (KB) sejumlah 10 siswa sebesar 33%, dan siswa yang memperoleh kualifikasi kurang sekali (KS) sejumlah 1 siswa sebesar 3% dalam menulis karangan narasi, (2) pada tes akhir (posttest) hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 80,66 adapun hasil penilaian masing- masing aspek yaitu (1) tema 5,00%, (2) tokoh 4,20%, (3) latar tempat 3,80%, (4) latar waktu 3,66%, dan (5) alur 3,50% adapun siswa yang memperoleh kualifikasi sangat baik (SB) sejumlah 8 siswa sebesar 26%, siswa yang memperoleh kualifikasi baik (B) sejumlah 16 siswa sebesar 53%, siswa yang memperoleh kualifikasi cukup baik (CB) sejumlah 6 siswa sebesar 20%, siswa yang memperoleh kualifikasi kurang baik (KB) sejumlah 0 siswa sebesar 0%, dan siswa yang memperoleh kualifikasi kurang sekali (KS) sejumlah 0 sebesar 0% dan dinyatakan telah berhasil, (3) observasi, guru telah menyiapkan perangkat pembelajaran sebelum memulai kegiatan belajar mengajar dan guru telah memberikan siswa dengan materi menulis karangan narasi sesuai dengan RPP yang telah disediakan, wawancara, siswa kelas VII telah diajarkan dengan materi menulis karangan narasi sesuai dengan judul yang ditentukan masing-masing siswa dan adapun kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran sehingga guru menggunakan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa

Actions (login required)

View Item