SUKARIM, ISDIANTI (2025) PEMBELAJARAN MENULIS CERITA FIKSI BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT LEARNING) SISWA KELAS V SD NEGERI 52 KOTA TERNATE. Sarjana thesis, UNIVERSITAS KHAIRUN.

	Text A. COVER.pdf - Published Version Download (54kB)
	Text C. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (11kB)
	Text E. BAB I.pdf - Published Version Download (223kB)
	Text J. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (124kB)

Abstract

ABSTRAK Isdianti Sukarim, 2024. Pembelajaran Menulis Cerita Fiksi Bermuatan Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Langsung (Direct Learning) Siswa Kelas V SD Negeri 52 Kota Ternate. Dibimbing Oleh: Kodrat Hi. Karim,S.Pd., M.Pd selaku pembimbing I dan Sukria Ahsan, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah: 1); Mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa kelas V SD Negeri 52 Kota Ternate tentang menulis cerita fiksi melalui model pembelajaran langsung (Direct Learning). 2); Mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesulitan yang dihadapi siswa kelas V SD Negeri 52 Kota Ternate dalam menuangkan ide dan mengembangkan imajinasi dalam penulisan cerita fiksi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: 1); Dari 22 siswa yang berada di kelas V terdapat 17 siswa yang mampu menulis cerita fiksi dengan baik dimana siswa mampu menentukan ide dan gagasan utama sebelum menulis cerita fiksi sehingga cerita yang ditulis dapat tersusun dengan baik, nilai yang diperoleh 17 siswa tersebut telah memenuhi nilai kriteria yang telah ditetapkan, dan 5 siswa yang masih tidak memenuhi nilai kriteria yang ditentukan. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa ketuntasan siswa sebesar 77,27%. 2); Siswa kelas V SD Negeri 52 Kota Ternate pada proses penulisan cerita fiksi siswa mengalami beberapa kesulitan dalam menulis cerita fiksi dimana siswa kesulitan pada penulisan tema kurang jelas ide cerita terbatas dan sulit dipahami, deskripsi latar cukup jelas namun kurang mendukung alur cerita, tokoh kurang berkembang, motivasi tidak jelas dan bahasa monoton, kosa kata sangat terbatas, struktur kalimat lemah. Kemampuan menulis cerita fiksi siswa bermuatan pendidikan karakter melalui model pembelajaran langsung (Direct Learning) siswa kelas V SD Negeri 52 Kota Ternate, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis cerita fiksi siswa menunjukan variasi dalam pencapaian indikator tertentu. Aspek-aspek terendah terletak pada indikator 2, 3, dan 4, yang mencakup kemampuan deskripsi latar cukup jelas namun kurang mendukung alur cerita, tokoh kurang berkembang, motivasi tidak jelas dan bahasa monoton, kosa kata sangat terbatas, struktur kalimat lemah. Kata Kunci: Menulis Cerita Fiksi, Pendidikan Karakter, Model Pembelajaran Langsung

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Q Science > QL Pgsd Q Science > QL Pgsd
Divisions:	Fakultas > Pendidikan Pgsd Fakultas > Pendidikan Pgsd Fakultas > Pendidikan Pgsd
Depositing User:	Rini R. Thalib
Date Deposited:	07 Sep 2026 11:40
Last Modified:	07 Sep 2026 11:40
URI:	http://digilib.unkhair.ac.id/id/eprint/6890

Actions (login required)

View Item