Surdin, Mursid (2025) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS XI DENGAN MODEL CONSEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) PADA MATERI PROGRAM LINEAR. Sarjana thesis, Universitas Unkhair.

	Text A. COVER.pdf - Published Version Download (256kB)
	Text C. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (325kB)
	Text E. BAB I.pdf - Published Version Download (381kB)
	Text J. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (310kB)

Abstract

iii ABSTRAK Mursid Surdin, 2025. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Kelas IX Dengan Model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) pada materi Pertidaksamaan linear dua variabel. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP, Universitas Khairun. Di bawah bimbingan Dr. Joko suranto, S,Pd., M.Pd.,Si dan Ahmad Afandi, S.Pd., M.Pd. Penelitian Experimen ini bertujuan untuk:1) Untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematika siswa setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs)) pada materi pertidaksamaan linear dua variabel. 2). Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs). 3). Mengetahui ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs).penelitian menggunakan desain pre-experimental dengan pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI mipa SMA Al Khairaat Ternate T.A 2024/2025. Teknik pengambilan sampel penelitian yaitu purposive sampling pada materi pertidaksamaan linear dua variabel dengan jumlah sampel yaitu 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test tertulis bentuk uraian tentang materi pertidaksamaan linear dua variabel dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisi secara deskriptif dan inferensial bahwa 1) kemampuan pemahaman matematika siswa setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) pada materi pertidaksamaan linear dua variabel terdapat 3 (21.42%) siswa dalam kualifikasi rendah. 2) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) 4 (28.58%) siswa dalam kualifikasi cukup dan 3 (21.42%) siswa dalam kualifikasi tinggi, 3) Mengetahui ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) 4 (28.58%) siswa dalam kualifikasi sangat tinggi. Kata kunci: Kemampuan Pemahaman Matematika, Model Conceptual Understanding Procedures (CUPs), pertidaksamaan linear dua variabel. iv

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Q Science > QA Matematika Q Science > QA Matematika
Divisions:	Fakultas > Pendidikan Matematika Fakultas > Pendidikan Matematika Fakultas > Pendidikan Matematika Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rini R. Thalib
Date Deposited:	18 Aug 2026 05:32
Last Modified:	18 Aug 2026 05:32
URI:	http://digilib.unkhair.ac.id/id/eprint/6807

Actions (login required)

View Item