PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGN (CTL) DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NEGERI 2 KOTA TIDORE PADA KONSEP GERAK

DEWI, MASRITA (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGN (CTL) DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NEGERI 2 KOTA TIDORE PADA KONSEP GERAK. Sarjana thesis, UNIVERSITAS KHAIRUN.

	Text CAFER.pdf - Published Version Download (54kB)
	Text ABSTRAK.pdf - Published Version Download (95kB)
	Text BAB I.pdf - Published Version Download (138kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (104kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh dari model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIIIC MTs Negeri 2 Kota Tidore Kepulauan pada konsep gerak, (2) Besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIIIC MTs Negeri 2 Kota Tidore Kepulauan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi yaitu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara variabel X dan Y. Sedangkan desain penelitiannya adalah desain eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Tidore yang berjumlah 64 siswa yang tersebar 3 kelas dan sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi yaitu 22 siswa dengan teknik pengambilan sampel dengan cara random sampling. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini berupa, angket, untuk mengetahui model pembelajaran. Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Project Based Learning yang berjumlah 20 item dan soal tes dalam bentuk essay untuk mengetahui hasil belajar siswa yang berjumlah 8 soal dengan skor maksimum 66. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji korelasi product moment. Setelah data dianalisis dengan menggunakan uji regresi maka diperoleh Y = 53,2 + 2,08 X. Untuk pengujian keberartian diperoleh Fhit = 8,25 dan Ftab = 2,12, untuk uji linearitas diperoleh Fhit = 0,67 dan Ftab = 2,61 koefisifen korelasi diperoleh nilai r = 0,81 dan koefisien determinannya = 65% sedangkan untuk uji keberartian koefisien korelasi diperoleh thit =6,24 dengan dk = 20 pada taraf signifikan α=0,05 sedangkan untuk ttab = 2,08. Sehingga Ha terima dan H0 ditolak, hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan antara model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan hasil belajar siswa kelas VIIIc MTs Negeri 2 Kota Tidore Kepulauan pada konsep gerak.

Actions (login required)

View Item