PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 40 KOTA TERNATE PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

Abdullah, Erni (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 40 KOTA TERNATE PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA. Sarjana thesis, Universitas Khairun.

	Text A. COVER.pdf - Published Version Download (105kB)
	Text C. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (111kB)
	Text E. BAB I.pdf - Published Version Download (99kB)
	Text J. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (127kB)

Abstract

Erni Abdullah, 2024. Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 40 Kota Ternate pada tema 1 subtema 1 organ gerak hewan dan manusia. Bimbingan oleh Suhardi Abdullah, S.Pd, M.Hum, dan Asri Tamalene, S.Pd,M, Pd Tujuan penelitian ini diantaranya adalah : Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan hasil pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 40 Kota Ternate. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 40 Kota Ternate tahun ajaran 2024 dengan jumlah siswa 15 siswa diantaranya 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 3 tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan dan observasi, (3) refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa,melalui model creative problem solving terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada tema 1 subtema 1 organ gerak hewan dan manusia peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 6 siswa yang mencapai nilai sesuai keberhasilan dan standar KKM yang di tentukan di sekolah, dengan presentase 40% , sementara 9 siswa lainya dinyatakan belum mencapai nilai sesuai indicator dan standar KKM sekolah dengan presentase 603%. Hal itupun terjadi terjadi pada aktivitas guru siklus I 72,5% dan aktivitas siswa 66,25%. Kemudian pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yakni terdapat 13 siswa yang mencapai nilai dengan presentase 86,66% dan 2 orang siswa lainya belum mencapai nilai standar KKM dari sekolah dengan presentase 13,33% , begitupun juga dengan aktivitas guru meningkat menjadi 86,25% dan aktivitas siswa meningkat menjadi 87,5%. Dengan demikian , dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model creative problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 40 Kota Ternate. Kata kunci : Hasil belajar siswa, model creative problem solving, organ gerak hewan dan manusia

Actions (login required)

View Item