PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMP MUHAMMADIYAH 2 KOTA TERNATE PADA MATERI PERBANDINGAN

Idrus, Wiwin (2024) PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMP MUHAMMADIYAH 2 KOTA TERNATE PADA MATERI PERBANDINGAN. Sarjana thesis, Universitas Unkhair.

	Text A. COVER.pdf - Published Version Download (27kB)
	Text D. ABSTRAK, ABSTRACT.pdf - Published Version Download (16kB)
	Text F. BAB I.pdf - Published Version Download (73kB)
	Text K. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (147kB)
	Text COVER .pdf - Published Version Download (83kB)
	Text ABTRAC.pdf - Published Version Download (219kB)
	Text BAB I.pdf - Published Version Download (216kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (260kB)

Abstract

Wiwin Idrus, 2024. Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Siswa SMP Muhammadiyah 2 Kota Ternate Pada Materi Perbandingan. Pembimbing Dr. Drs. Hasan Hamid., M.Si dan Diah Prawitha Sari., S.Pd., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Apakah Penerapan model Inquiry Learning dapat meningkatkan kemampuan metakognitif siswa SMP Muhammadiyah 2 Kota Ternate pada materi perbandingan, 2) Kemampuan metakognitif siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kota Ternate setelah diterapkan Model Inquiry Learning, 3) Peningkatan kemampuan metakognitif siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kota Ternate setelah diterapkan Model Inquiry Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 20 siswa, jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian pre-experimental design dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri pretest sebelum model Inquiry Learning. Teknik tes berupa uraian yang terdiri dari 3 butir soal, dan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial yaitu tafsiran aspek metakognitif, dan gain ternormalisasi (N-Gain). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan model inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan metakognitif siswa pada materi perbandingan dengan nilai rata-rata N-Gain 0,77 pada klasifikasi tinggi. Peningkatan siswa pada kategori tinggi ada 16 siswa dengan persentase (80%), pada kategori sedang ada 2 siswa dengan persentase (10%) dan pada kategori rendah ada 2 siswa dengan persentase (10%). Kata Kunci : Kemampuan metakognitif siswa, Perbandingan, Model Inquiry Learning.

Actions (login required)

View Item