IMPLEMENTASI MEDIA KARTU HURUF DALAM PENGENALAN HURUF UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH 1 KOTA TERNATE

Ahmad, Rosna (2024) IMPLEMENTASI MEDIA KARTU HURUF DALAM PENGENALAN HURUF UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH 1 KOTA TERNATE. Sarjana thesis, Universitas Unkhair.

	Text A. COVER.pdf - Published Version Download (106kB)
	Text D. ABSTRAK BAHASA INDONESIA DAN BAHASA INGGRIS.pdf - Published Version Download (156kB)
	Text F. 1. BAB I.pdf - Published Version Download (224kB)
	Text G. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (218kB)

Abstract

Rosna Ahmad, 2024. Impementasi Media Kartu Huruf Dalam Pengenalan Huruf Untuk Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Aisyiyah 1 Kota Ternate, pembimbing: Rita Samad, S.Pd., M.Pd dan Winda Oktaviani, S.Pd., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media kartu huruf dalam mengenal huruf abjad pada anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah 1 Kota Ternate, dan mengetahui apakah media kartu huruf dapat memperkenalkan huruf abjad pada anak usia 4-5 tahun. Metode penelitian kualitaif dengan menggunakan pendekatan dekriptif subjek dalam penelitian ini sebanyak 2 orang guru kelas di TK Aisyiyah 1 Kota Ternate dan 19 orang anak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data terdiri dari pengumpulan data, redukasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengenalan huruf pada anak usia 4-5 tahun dengan 4 indikator yakni: 1) membentuk sikap positif ketika bermain kartu huruf; terdapat 4 anak dari 19 anak yang belum memiliki sikap positif ketika bermain kartu huruf (anak belum memiliki sikap yang baik dalam belajar huruf masih ada anak yang menganggu temanya dan tidak senang pada saat belajar huruf dan guru tidak boleh melarang anak-anak dalam proses belajarnya). Indikator 2) media kartu huruf lebih menekankan fakta dan konsep sesuai kehidupan sehari-hari; terdapat 2 anak dari 19 anak belum bisa menyebut huruf yang biasa disebut dalam kehidupan sehari-hari (anak susah dalam menyebut huruf yang biasa disebut dalam kehidupan sehari-hari seperti huruf m, p, a dan b). Indikator 3) meningkatkan motivasi belajar anak ; terdapat 4 anak dari 19 anak belum bisa meningkatkan motivasi belajar (anak anak merasa kesulitan pada saat pengenalan huruf dan anak-ank lebih cenderung menyanyikan lagu a, b, c, d) dan Indikator 4) anak dapat menggunakan media kartu huruf dalam mencapai tujuan pembelajaran; terdapat 5 anak dari 19 anak yang belum dapat menggunakan media kartu huruf anak kesulitan dalam membedakan huruf yang mirip seperti q,p dan m,w). Dalam menyikapi hal ini, guru tetap bersikap optimis untuk mengajarkan dan memperkenalkan kepada anak-anak beulang-ulang untuk dapat mengikuti proses belajar mengenal huruf dengan baik dan benar sehingga semua anak dapat mengetahuinya. Kata Kunci: Media Kartu Huruf , Anak Usia Dini

Actions (login required)

View Item