PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI RUANG LINGKUP BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS X IPA SMA NEGERI 6 KOTA TERNATE

Abija, Nurkila (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI RUANG LINGKUP BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS X IPA SMA NEGERI 6 KOTA TERNATE. Sarjana thesis, UNIVERSITAS KHAIRUN.

	Text 1. COVER.pdf - Published Version Download (137kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf - Published Version Download (90kB)
	Text 5. BAB I.pdf - Published Version Download (154kB)
	Text 10. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (168kB)

Abstract

Nurkila Abija, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dikelas X SMA Negeri 6 Kota Ternate. Pembimbing oleh Dr. Ilham Majid, S.Pd., M.Si dan Nurmaya Papuangan, S.Pd., M.Si Model discovery learning merupakan model pembelajaran yang melatihkan pada peserta didik belajar mandiri untuk meningkatkan keterampilan dan proses kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Kota Ternate pada materi ruang lingkup biologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian tindakan yang bersifat reflektif dan kolaboratif yang terdiri dari empat tahapan, yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X IPA di SMA Negeri 6 Kota Ternate pada materi ruang lingkup biologi. Hasil belajar peserta didik dengan mengunakan model Discovery learning pada siklus I sebanyak 19 peserta didik atau sebesar 90% yang belum mencapai ketuntasan belajar. Sedangkan pada siklus II sudah mengalami peningkatan hasil belajar peserta didik sebanyak 18 peserta didik atau sebesar 86% peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus I yaitu 52%, siklus II yaitu meningkat menjadi 98%. Sedangkan hasil observasi aktivitas guru siklus I yaitu 56%, siklus II meningkat menjadi 88%. Kata Kunci : discovery learning, hasil belajar, ruang lingkup biologi

Actions (login required)

View Item